5月18日，经开区“课题进课堂”项目小学教学研讨暨现场推进活动在无锡市太湖实验小学报告厅举行。此次活动由无锡经开区教育局和无锡经开区教师发展中心主办，无锡市太湖实验小学承办。无锡市梁溪区教师发展中心研训部主任朱玲芹、经开区教育局教育科科长钱柯、经开区教师发展中心教科研兼职教研员娄志军和郭春华、经开区“课题进课堂”项目研究学校主持人及项目组成员、经开区各兄弟学校教科研分管校长、教科室主任和语文教师代表参加了此次活动。活动由经开区教师发展中心教科研兼职教研员郭春华主持。

太湖实小邹文荟老师为大家带来了一个奇妙的想象世界，她所执教的是《这样想象真有趣》。课堂上，邹老师利用“班级写作工坊”这种组织形式，激发孩子们打开想象的阀门，思维碰撞，智慧共享，让孩子童心绘童话，趣味横生。尚贤教育集团融创小学的李霞老师带领孩子们移步换景，巧写游记。李老师明确教材定位，在“大概念”视角下，进行单元作文设计。利用教材精读文章、习作例文，由读到写，读写结合，扎实培养学生写作能力。

太湖实验小学王秀兰副校长介绍了课题概况及学校推进“课题进课堂”项目所取得的阶段性成果。在项目推进中，实验班级学生习作水平提高很快，孩子们不怕写作文，班级作文周报目前已经刊发四十余期，并有多篇文章获得专业杂志报刊的约稿，成果可喜。学校课题研究从单兵作战走向团队协作，课题组立足课堂，探索“班级写作工坊”实践路径，已经形成了一些科学可行的方法。

区兼职教研员、尚贤教育集团王丹副校长从课例出发，阐述“大概念”理论下的单元写作教学研究。立足于“知道”“理解”“能做”三个层次，整合“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“单元习作”进行习作教学模式探究。让学生完成“基础达标”、“能力转化”“提升运用”这三个层次的能力生长。项目实施以来，学校理论先行，在课堂中实践摸索，将项目研究常态化，推动全校写作教学的发展。

梁溪区教师发展中心研训部朱玲芹主任指出两节课都将课堂和课题两者融合起来，在课堂教学中研究课题，在课题研究中实施课堂教学，使得课堂教学更具内涵，使得课题研究更具根基，使教师的教学行为更具涵养。她建议，在“班级写作工坊”课题中，可以抓住“工坊”特点，思考如何体现小组定位，进行合理分工。在“大概念”单元写作教学中，可以给孩子创造自由变式，体现写作个性。

经开区教师发展中心教科研兼职教研员郭春华对本次活动进行了总结，他说：“今天的活动有课堂观摩，有项目成果汇报，有专家点评指导，对经开区各所小学如何实施课题进课堂起到了很好的引领作用。希望经开教科研工作者们聚焦教学变革，改善课堂生态，积极推进‘课题进课堂’，多出成果，出好成果。”

据悉，《小学“班级写作工坊”的实践研究》是太湖实验小学承担的无锡市首批“课题进课堂”研究项目。2020年6月立项以来，学校将其作为推动学校及师生发展的重点内容，聚全校之力，积极推进研究项目落地实施。学校将以此次项目现场推进活动为契机，力争使学校教育科研水平取得新发展，迈向新高度！

（撰稿：钱明 吴佳月）