课题的提出及其理论基础： 　　（一）课题提出的国内外背景　　 　　21世纪是一个竞争激烈的国际化的高科技时代，知识经济化、经济全球化和高度信息化对人才提出了更高的要求。他们要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在日常生活与专业领域用外语进行交流沟通的能力。因此许多国家从20世纪80年代中期起便对各自国家的外语教学逐步地进行调整和改革：要求学校的发展必须面向世界，培养具有国际竞争力的、具有全球化视野的“双语人才”，让学生的发展适应时代的潮流。 　　国外实施双语教育大多源于多元文化的需要，而目前在国内，在顺利实现普及九年制义务教育、普及高中阶段教育、高等教育普及化和教育基本现代化的奋斗目标之后，无锡教育积极适应经济全球化、城市国际化和开放型经济发展的需要，采取多种措施，不断加快教育国际化进程，广泛开展教育国际交流与合作，在开展双语教育，推进合作办学，办好国际学校和培养国际化人才方面取得了新的成绩，在构筑面向世界、面向未来的开放的教育体系方面迈出了新的步伐。 　　我校也在2006年5月通过申报被列入无锡市双语试点学校之列，开始了双语教育的实践探索。 　　（二）课题界定与支撑性理论 　　“双语教育”(Bilingual Education)是一种通过使用第一语言和第二语言来进行的非语言类教学，从而达到语言与学科互相促进的教育方法。双语教育立足于以学生发展为本，在促进学科知识的学习，提升英语能力的同时，受到中西文化的交融陶冶，提高综合素质。 　　双语教育方法主要是三种：浸没式；过渡式；保持式。我校结合学校建设与发展的实际情况以及我们的教学目标和语言环境，主要采用浸没式教育法。浸没法（immersion）是一种特殊的“语言和内容融合”的教学法。其教学目的主要是掌握学科内容。学生是通过掌握符合他们所在年级水平的学科技能和学科知识来习得语言技能的。　　 　　二、研究的基本构想： 　　（一）研究的目标 　　1、在中西文化的交融中，使学校的办学品味进一步提高，学生学习英语有浓厚的兴趣，师生的综合素质得到发展。 　　2、形成常态化双语课堂教学的操作样式和策略。 　　3、形成完善的评价体系。