一对一倾听是教师走进幼儿内心世界的有效手段，近期，无锡市南湖幼儿园开展了“你慢慢说 我细细听——关于一对一倾听的思考”主题教研活动。

活动伊始，教师们从问题出发，在共读理论文章后，结合已有经验，运用一日生活各环节中有关一对一倾听的素材，进行了分享交流，梳理出倾听内容、记录方式、呈现跟进等多方面的初步经验。随后，老师们在初步尝试的经验基础上再思考，再讨论，对话发现：通过一对一倾听可以及时关注幼儿兴趣点，发现偶发的教育契机，为游戏的推进和课程的生发寻找依据，是一种真正在理解的基础上支持幼儿的有效方式。另外，老师们也根据前期实施情况，从倾听时间安排、教师分工、解读跟进等方面提出了自己的困惑及想法。

活动最后，周萍副园长提出教师在一对一倾听记录中要有适当的价值判断，要有理论学习的专业积淀，会分析会支持，鼓励教师在实践和探索中静下心，走近幼儿，一对一倾听记录，真正实现从任务驱动向内心驱动的转变，发现儿童的有趣、独特和美好。

教有所获，研之有悟。通过此次执行教研活动，教师们对“一对一倾听”有了全新的认识，更新了观念，更加有所思、有所悟、有所获。