3月16日，无锡市南湖幼儿园开展班级环境创设观摩交流，以此提升教师对班级环境创设的审美、思考和设计能力，充分让环境与幼儿对话、发挥“环境育人”的作用，展现幼儿的需求、探索、创造过程，提高教师专业素养。

活动以“讲解·参观·交流”方式进行，各班老师结合班级孩子学习特点、兴趣、参与等，就班级环创风格、思路、亮点等进行了介绍与讲解。观摩过程中，对班级主题墙的创设老师们重点关注是否能对主题进行主次之分，空间分布是否合理，能否最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置相结合，同时主题墙呈现的内容适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣；幼儿是否积极参与，体现师幼之间对话。

观摩区域材料老师们关注美工区幼儿作品呈现方式。老师以微型景观、艺术小展、废旧物品利用等呈现方式，丰富美工区的艺术空间，审美创意提到了提升。阅读区重点关注“亲子故事盒子”活动的展现情况，是否呈现温馨的阅读氛围。

自然角创设关注幼儿所产的观察、记录、描绘等的活动体验，强调适宜性、可操作性，确保幼儿在自然角的活动过程是充实且有意义的。

观摩后，贾静副园长提出，主题墙的创设以及学习强的创设，要做到有脉络过程的体现，始终体现以孩子为主体的原则，以适应孩子的速度，积极开展与探索，呈现出幼儿的年龄特点以及发展水平。

王丽芳园长强调，班级环境的创设赏心悦目不是目的，对话儿童才是最终的目的，一对一的倾听很重要，教师的观察记录要到位，提高空间与墙面的利用率的同时，做到育人于境。

这次交流学习活动为老师们搭建了一个互相学习、共同提升的平台，体会到了环境与课程、教学、幼儿之间的多元互动。相信未来南幼教师们会为孩子们打造出更加充实，更有活力的学习生活环境。