4月30日，华庄中心幼儿园开展语言区环境创设调研活动，旨在优化班级语言区环境，营造良好阅读氛围，更好地激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力。

华幼教师走进各班班级语言区进行现场调研，一边聆听班级教师创设语言区的巧思，一边仔细观察环境中的每一份用心。从各班语言区的创设中可以看出：各班级本着“以幼儿为本”理念，能根据班级空间结构合理创设富有特色的活动区角，并能根据幼儿年龄特征、班级实际情况创设有侧重点的区中区。能结合年级组的阅读方案，开展班级阅读活动，如小四班的“跟着绘本玩游戏”，提供了可操作材料，让阅读变得更有趣味性；中二班的“图书漂流”活动，实现了图书资源共享，促进幼儿共享意识形成；大一班的“故事分享会”，通过每日自主讲故事，提高了幼儿的语言表达能力。

同时，大家十分注重语言区中幼儿的参与情况，能用多样化方式呈现幼儿自主学习的脉络和轨迹。此外，各班教师还充分利用阿尔法蛋、天猫精灵、录音宝盒、电子互动墙等智能设备，丰富幼儿语言体验，让他们在语言区玩出新花样。

副园长周丹调研后表示，环境是幼儿教育中不可或缺的教育资源，调研活动使教师在不断的思想碰撞中，激发出新的火花，达成最优化的语言区创设，从而提高幼儿阅读兴趣，更好地为幼儿学习与发展助力。

本次调研活动，既是班级语言区域环境创设的展示，也为班级间互相借鉴、学习提供机会，给老师们带来更多的思考和深究。（撰稿：陆敏艳）