10月14日至16日，“苏教名家”培养工程第三期培养对象、江苏省特级教师王秀荣老师莅临太湖格致中学，开展为期三天的专题调研。无锡市教研员包丰老师，格致中学领导、教学中心成员、英语学科组长及多位一线教师齐聚一堂，共同探讨如何通过科研与实践相结合，为无锡基础教育贡献智慧和力量。

调研座谈会上，太湖格致中学教学团队就英语教学中的AI应用、前瞻性研究成果以及备课组发展情况进行详细汇报。针对学校英语教学现状，王秀荣老师与学校教师团队深入探讨学科教学中的关键问题，强调科研与教学结合的重要性。她指出，教研活动应紧密结合教学实际，通过项目研究助力提升学生综合素质。包丰老师也对新教材在初一年级的实施问题进行分析，针对词汇增加、话题位置变化等挑战，详细解答了老师们的困惑。

同时，为帮助新教师迅速融入教学角色，提升课堂教学质量，太湖格致中学组织了同课异构教学活动，3位初一新教师分别展示不同风格的课堂设计。王秀荣老师、包丰老师及全体教师团队走进课堂，观察教学实际，并在课后进行深度反馈交流。王秀荣老师对教师们的教学设计给予高度评价，同时提出针对性的改进建议。她提醒新教师要注重板书设计、合理利用教材中的练习，帮助学生进行知识迁移；通过分享具体教学案例，阐述如何更好地使用新教材，提出教学应从浅入深、逐步推进。她强调，教师应树立问题意识和逻辑意识，结合学生认知水平，灵活调整教学策略，促进学生自主学习。

接着，王秀荣老师为全校教师带来一堂别开生面的英语阅读教学示范课。王老师通过本土特色手工制作视频导入主题，以问题链串联整个文本，环环相扣，注重知识落实与学生思维培养。王老师的教学环节紧凑、内容深刻，充分展示了如何在阅读教学中注重主题意义的挖掘与探讨。课后，王秀荣老师围绕《基于单元主题意义探究的英语阅读教学实践》主题，带来了一场精彩的讲座。她指出，英语教师应及时更新教学理念，将“主题意义”和“英语学习活动观”有机结合，设计出以学生为中心、促进学生思维发展的教学活动。

此次活动中，王秀荣老师通过调研与反馈帮助学校梳理英语教学中的问题和提升方向，通过教学示范为新教师树立了榜样，提供宝贵的实践经验。王万萌校长在总结发言中勉励新教师要加强教材分析、提升教学基本功，不断提升科研能力。（撰稿：薛滢钰）