近日，观山实验幼儿园就江苏省教育科学“十四五”重点规划课题《科学幼小衔接理念下的幼儿园教育学习共同体建设研究》开展第十二次研讨活动。本次活动通过沉浸式观察小学一年级学生学习和生活，探讨衔接问题，优化支持策略，为儿童从“幼儿”到“学生”的角色转换构建“缓坡式过渡”奠定基础。

课题主持人顾颖围绕课题研究的目标及内容提出三点建议：一要根据三个年段幼儿的年龄特点，发展需求科学“衔接”。二要对接《指南》及四大准备要求，进行充分分析和提炼，围绕幼儿关键核心经验，系统开展“三力衔接课程”。三要从日常环境、游戏、学习、生活出发，把幼儿推在衔接活动中央，提升学习能力和生活能力。

课题组成员将以此次活动为契机，把研讨成果切实融入日常教学实践，不断提升幼儿园教育质量，为幼儿顺利步入小学、开启全新学习生活筑牢根基。（撰稿：崔苏苏  摄影：李梦飞）